Las instancias de trabajo permitieron fortalecer la preparación institucional del programa, previo a su proceso de acreditación, mediante el análisis técnico y la articulación entre actores clave.

En el marco del próximo proceso de acreditación del Doctorado en Estudios Transfronterizos, programado para el 30 de marzo, la Dirección General de Calidad (DGC) participó en una serie de jornadas de trabajo orientadas a fortalecer la preparación institucional de esta relevante instancia evaluativa.

Estas jornadas se desarrollaron en coordinación con el equipo directivo de la Universidad, la Dirección del Instituto de Estudios Internacionales (INTE), la Dirección del Programa y académicos vinculados a su desarrollo, generando un espacio de análisis técnico y articulación institucional en torno a los principales aspectos considerados en el proceso de acreditación.

El trabajo desarrollado permitió profundizar en los distintos componentes que sustentan la calidad del programa, abordando antecedentes clave asociados a su funcionamiento, trayectoria, resultados, cuerpo académico, estructura curricular, mecanismos de aseguramiento de la calidad y capacidades de autorregulación. Asimismo, estas instancias favorecieron la identificación de fortalezas, la revisión de evidencias y la alineación de los distintos actores frente a los requerimientos propios de la evaluación externa.

La realización de estas jornadas constituye un hito relevante en la preparación del programa, reflejando el compromiso institucional con el aseguramiento de la calidad, la mejora continua y el fortalecimiento de la formación doctoral. Del mismo modo, da cuenta del trabajo colaborativo entre las unidades académicas y de gestión, necesario para enfrentar de manera articulada un proceso de esta naturaleza.

Desde la Dirección General de Calidad, este acompañamiento reafirma el compromiso permanente con el desarrollo de procesos de autoevaluación y acreditación, contribuyendo al fortalecimiento de la calidad de la oferta académica y al cumplimiento de los estándares del sistema de educación superior.

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